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圖說:中科國小「藝術深耕計畫」的書法課程,讓學童透過寫春聯,體會文字與文學之美。 人間社記者郭子洋攝
圖說:中科國小學童在農曆春節前夕寫春聯,成為學校重要的傳統。 人間社記者郭子洋攝
圖說:中科國小學童在春節前夕寫春聯,並在除夕當天張貼,讓孩子充滿成就感。
人間社記者郭子洋攝
圖說:中科國小在寒假前夕,全校師生會走入社區打掃街道,迎接農曆新年。
人間社記者郭子洋攝
圖說:學童自製的艾草粄,自己做,自己享用。 圖/中科國小提供
圖說:中科國小學童在「天穿日」手作新丁粄和艾草粄,從備料、揉麵團、壓模成型到蒸熟,都全程參與。
圖/中科國小提供
圖說:每年「天穿日」,社區義工媽媽會走進中科國小,指導學童做新丁粄和艾草粄。 圖/中科國小提供〔三好校園〕中科國小迎新年 深耕客家文化
2020-01-06
台中市中科國小有八成學生是客家人,學校師生在農曆春節前夕,會以寫春聯、到社區打掃迎新年。由於農曆正月20日是客家人最重視的「天穿日」,因此校方也會與社區合作,讓學童手作新丁粄和艾草粄,傳承客家年節習俗與文化。
中科國小校長顏福南表示,學校為配合「藝術深耕計畫」,每年春節前夕,會邀請書法家鄭成旻指導學童寫春聯,藉以認識春聯吉祥語,並用文學角度欣賞春聯。學童在除夕當天,能與家人一起張貼自己在校揮毫的春聯,讓孩子充滿成就感。
顏福南指出,中科國小長年受關心偏鄉教育的公益團體幫助,不僅挹注獎學金,每年也都有大專青年到校服務,為了鼓勵學童以實際行動表達感恩,因此校方在寒假前夕,全校師生會走入社區打掃街道,迎接新年。
中科國小與社區互動頻繁,1999年發生921大地震,造成校園全毀,由佛光山認養重建,過程中憑著客家人「硬頸」精神,在社區與學校同心協力下,從破碎的瓦礫堆中浴火重生。921大地震後5年,校園再度遭遇72水災,在及胸的洪澇過後,社區與學校再度攜手重建校園。
顏福南指出,中科國小30名學童中,有80%是客家人,因此校方除了加強學童的品德教育、提升語文能力外,客家傳統文化的扎根,也是學校努力的目標。每年的「天穿日」,社區義工媽媽會走進校園,讓學童手作新丁粄和艾草粄,學童從備料、揉麵團、壓模成型到蒸熟,都全程參與。
他說,「天穿日」是客家人的特殊節慶,深具文化傳承意義。過去農業社會,勤勞的客家人會在「天穿日」這一天放下工作,一方面全家凝聚情感,另一方面也讓大地休養生息。有關「天穿日」的由來,相傳是水神與火神相爭,將天撞出一個大洞,女媧為免去人間災殃,於是煉石補天,這就是「天穿日」的由來。
顏福南指出,客家人為了感念女媧的幫助,會做甜粄在「天穿日」上香祭拜,黏稠的甜粄有助女媧補天之意,因此每到「天穿日」,各地客家庄都會舉辦熱鬧慶典,這一天也被評選為「全國客家日」。
顏福南強調,中科國小以「教育離不開生活」的觀點,希望讓客家子弟從小認識傳統文化意涵,藉此喚起更多人重視日漸式微的客家文化。
中科國小校長顏福南表示,學校為配合「藝術深耕計畫」,每年春節前夕,會邀請書法家鄭成旻指導學童寫春聯,藉以認識春聯吉祥語,並用文學角度欣賞春聯。學童在除夕當天,能與家人一起張貼自己在校揮毫的春聯,讓孩子充滿成就感。
顏福南指出,中科國小長年受關心偏鄉教育的公益團體幫助,不僅挹注獎學金,每年也都有大專青年到校服務,為了鼓勵學童以實際行動表達感恩,因此校方在寒假前夕,全校師生會走入社區打掃街道,迎接新年。
中科國小與社區互動頻繁,1999年發生921大地震,造成校園全毀,由佛光山認養重建,過程中憑著客家人「硬頸」精神,在社區與學校同心協力下,從破碎的瓦礫堆中浴火重生。921大地震後5年,校園再度遭遇72水災,在及胸的洪澇過後,社區與學校再度攜手重建校園。
顏福南指出,中科國小30名學童中,有80%是客家人,因此校方除了加強學童的品德教育、提升語文能力外,客家傳統文化的扎根,也是學校努力的目標。每年的「天穿日」,社區義工媽媽會走進校園,讓學童手作新丁粄和艾草粄,學童從備料、揉麵團、壓模成型到蒸熟,都全程參與。
他說,「天穿日」是客家人的特殊節慶,深具文化傳承意義。過去農業社會,勤勞的客家人會在「天穿日」這一天放下工作,一方面全家凝聚情感,另一方面也讓大地休養生息。有關「天穿日」的由來,相傳是水神與火神相爭,將天撞出一個大洞,女媧為免去人間災殃,於是煉石補天,這就是「天穿日」的由來。
顏福南指出,客家人為了感念女媧的幫助,會做甜粄在「天穿日」上香祭拜,黏稠的甜粄有助女媧補天之意,因此每到「天穿日」,各地客家庄都會舉辦熱鬧慶典,這一天也被評選為「全國客家日」。
顏福南強調,中科國小以「教育離不開生活」的觀點,希望讓客家子弟從小認識傳統文化意涵,藉此喚起更多人重視日漸式微的客家文化。
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